domingo, 27 de maio de 2012

Array [2]

Aula 10 - < 23.05.2012 >

  Foi chamada a minha atenção nesta aula, sobre às postagens do blog, que estavam muito curtas e sem uma explicação do que houve em aula... Então vamos melhorar isto.

  Em aula, foi resolvido os exercícios sobre às Arrays... Então o professor explicava como eram resolvidos, estava beleza, eu entendi tudo o que era passado, como e o porque de cada linha, enfim...

  Como já havia comentado na postagem anterior, tive certa dificuldade na hora de fazer sozinho, não sei exatamente por onde começar a escrever os metodos. Por exemplo:

  Hoje, dia 27/05, passei a tarde tentando refazer os exercícios sobre Array em casa (Apostila Caelum "5.5 - Exercícios: Arrays" - Pág. Apostila 53 - Pág. PDF 65). Então... Os exercícios 1 ao 4 foi bem, agora o 5 e o 6 não consegui.

  No 5, o exercício pede:

  Tá certo, ali está dito, tenho que criar um "boolean" para fazer essa verificação, e um "for" na Array.
  Mas onde? O que devo realmente escrever dentro do boolean? Só sei que é algo com true ou false...

  No 6:


  Tentei várias formas, mas não deu, não consegui...

  Confesso que estou com um pouco de medo, pois se continuar assim, não conseguirei ir adiante.

domingo, 20 de maio de 2012

Array

Aula 09 < 16.05.2012 >

  Nesta aula começamos a ter uma noção de array, que engloba a parte de Vetores e Matrizes.


  O conceito do que é beleza, consegui entender... Agora quando chegaram os exercícios D= A dificuldade pegou =/ Espero solucionar isso na próxima aula.

domingo, 6 de maio de 2012

Orientação a Objetos [3]

Aula 07 < 02.05.2012 > e Aula 06 < 09.05.2012 >

  Mesmo conteúdo e exercícios da aula passada.


  Consegui esclarecer minhas dúvidas até então, e em casa, resolvi o resto dos exercícios, que venham os outros!

terça-feira, 1 de maio de 2012

Orientação a Objetos [2]

Aula 05 < 25.04.2012 > e Aula 06 < 26.04.2012 >

  Aprendemos mais sobre o que é orientação a objetos, criando mais de uma classe em um mesmo programa, assim separando uma coisa da outra. Por exemplo, em um banco temos funcionários, então criamos 2 classes, uma para os funcionarios, e outra para o sistema do banco.


  Gostei dessa divisão que ele faz com mais de uma classe, fica visualmente mais bonito o codigo do programa, mas ficaram algumas dúvidas na parte dos exercícios, mas espero resolver na proxima aula, aliás, amanhã =D